Apuntes: "Biografía de Tadeo Isidoro Cruz"

El momento fundamental es en el que se conocen (T. I. Cruz y M. F) porque Cruz se ve reflejado metafóricamente en Fierro por ser un gaucho perseguido. 

"Libro insigne" --> Es un libro de todos para todos 

"Libro insigne" = Martín Fierro

• El narrador nos dice que lo que se va a contar ya estaba narrado en otro libro, que es el Martín Fierro

Repeticiones 

Versiones    

Perversiones          -----> Intertextualidad          

      

•Cuando se habla de repeticiones, versiones y perversiones se está hablando de que se pueden seguir escribiendo nuevas versiones o ser continuado el M.F

- El escritor es un lector

-  La función del escritor  es leer y reelaborar textos anteriores. Si Borges no hubiera leído el MF no hubiera escrito la "Biografía de Isidoro Tadeo Cruz". Lo que hace es contar el encuentro entre MF y I. T. Cruz, del canto 9, pero desde su punto de vista. 

Apuntes a cargo de Matías Pérez y Andrés Chambi

Apuntes: Carta de José Hernández a Zoilo Miguens (1/08)

J.H no era gaucho.

• Zoilo Miguens fue el editor de la primera parte del Martín Fierro (El Gaucho Martín Fierro), el cual se publicó en 1872.
• La carta de J.H constaba del prólogo de la Ida es decir, la introducción a El Gaucho MF. Va a hablar de los gauchos (caracteristicas,vestimenta,lenguaje,etc)
• La frase mas destacada fue: ´´Los gauchos son pobres´´
• Martin Fierro aparece como un pobre gaucho:

a. Víctima de ´´abusos´´ y ´´desgracias´´

Cuando nos referimos a los abusos hablamos de la situación de la frontera, donde se produjeron los reclutamientos forzosos.

b. Clase desheredada

• Los gauchos tenian imperfecciones
• Diferentes en el modo de ser, sentir, pensar (falta de enlace en sus ideas) y expresarse (uso de lenguaje característico)
• Falta de pensamiento lógico por falta de escolarización (analfabetos)

Se los caracteriza a los gauchos por:

1. Impulsos
2. Arrebatos
3. Inmoderación (los llevaba hasta el crimen - falta de estudios)

Recordemos que la Literatura Gauchesca eran textos escritos por letrados sobre gauchos iletrados.

Apuntes a cargo de Claudia Troncoso

"El fin", de J.L.Borges

Si no podés visualizar el texto, hacé clic acá.

"Biografía de Tadeo Isidoro Cruz", de J.L.Borges

Actividad: elaboración de una entrada de enciclopedia

Imaginen que forman parte del equipo de redactores de una enciclopedia virtual destinada a estudiantes de séptimo grado de la escuela primaria. Su director les entregó dos artículos y les pidió que, a partir de ellos, escriban una entrada para la enciclopedia titulada "El Martín Fierro y la literatura gauchesca".

Los artículos que les dio el director del equipo son "La literatura y la identidad nacional" y "Puertas de acceso", y forman parte de la Guía N° 3. Deben trabajar exclusivamente con estos dos textos.

Escriban la entrada de enciclopedia. Incluyan distintas secciones con títulos y/o subtítulos, algunas imágenes con epígrafes y la bibliografía (es decir, los dos artículos utilizados). Recuerden que los destinatarios serán chicos y chicas de entre 11 y 13 años.

A continuación tienen una guía de lectura que les ayudará a incluir la información más relevante:

Para "La literatura y la identidad nacional": http://literaturaquintobod.blogspot.com.ar/2016/06/guia-de-lectura.html

Para "Puertas de acceso": http://literaturaquintobod.blogspot.com.ar/2016/08/guia-de-lectura-n-2.html

Extensión máxima: tres páginas A4 en Word

Fechas de entrega:

• jueves 10/08 vía mail (literatura.guardia@gmail.com). Fecha para quienes pueden resolver el trabajo de a dos (requisito: tener aprobada la evaluación sobre El gaucho Martín Fierro).
• lunes 14/08 vía mail (literatura.guardia@gmail.com). Fecha para quienes debe resolver el trabajo de modo individual.

Apuntes: Contexto histórico del Martín Fierro (3) + Canto III (4/07)

• Mapa del territorio argentino, con las zonas controladas por indígenas (Chaco, Pampa y Patagonia).
• Campaña del desierto: tiene gran influencia ya que fue en la época de 1831 cuando se realizó (mal llamado desierto). Esta campaña consistió en que el eEtado argentino quiere tomar el control de dichas zonas , ya que los indígenas eran  quienes llevaban el mando. Quien tomó la iniciativa fue Rosas, terminándola Roca muchos años después. Fue realizada mediante matanzas, exterminio de los pueblos originarios.
• En las líneas de frontera los indígenas secuestraban gente, en especial mujeres (cautivas), que pese a ser secuestradas algunas se terminaban enamorando y conformando una familia con el indígena, dejando atrás su vida anterior. Saqueaban el territorio gobernado por el Estado.
• Martín Fierro: su segunda parte se publica en 1879.
• El Estado no tenia control en el territorio indígena, los infieles, eran llamados así ya que no eran católicos y el catolicismo dominaba el territorio gobernado por el Estado argentino.
• Se establece una línea de fortines, al mando del Estado, en la cual los gauchos la integraban pese a no tener conocimientos militares. Tenían garitas para prevenir saqueos (mujeres, ganado, entre otras cosas). En los fortines fue reclutado Martín Fierro, cuando los gauchos eran dedicados a tareas rurales.
• En la imagen “Baqueano de espaldas” se observa un gaucho con caballos de fondo, otro jinete gaucho con boleadoras dominando a un caballo. Un baqueano es alguien que conoce muy bien el territorio, además de domar caballos los gauchos eran quienes más conocían el territorio y también fueron usados para guiar durante expediciones militares (olían, mascaban pasto para ubicarse): eran usados como guía, brújula o mapas humanos.
• Sarmiento decía que hay 4 tipos de gauchos: Baqueano, Malo, Cantor y Rastreador. Y adquirían el conocimiento rural sin necesidad de la escuela.
• En la postal muestra qué pasa con las mujeres en el Martín Fierro, y está citada la frase “No olvides, me decía, Fierro, el hombre no debe creer en las lágrimas de la mujer como en la renguera del perro”.
• En el canto I Martin Fierro se presenta como esposo y padre.
• Pulperia 1860: presencia de niños ya que funcionaba como almacén, bar y lugar de reunión, guitarras, se celebraban payadas, se improvisaban historias recitadas o sobre ellos o inventadas. Payada de contrapunto, batalla de lenguaje, duelo, diálogo.
• Otra función de la pulpería: el pulpero además de atender era quien compartía la información publicada en los diarios ya que los concurrentes no eran en su gran mayoría alfabetizados. La difusión era una función en la pulpería, entre estas difusiones se relataba y leía el Martín Fierro, por lo cual se hace famoso.
• Grabado: un gaucho leyendo es una contradicción ya que los gauchos eran analfabetos tal como Fierro declara en el primer canto.
• El primer verso de la estrofa libre, casi todo el Martín Fierro está escrito en versos octosílabos y sextinas.

Canto I: se presenta a Martín Fierro, introducción al libro

Canto II:  no cuenta hechos puntuales y significativos de Fierro.

Canto III: cuenta  su vida.  Aparece la pulpería, donde, además de consumir bebidas alcohólicas se cantaba (payaba), se menciona la frontera. Fierro menciona a sus hijos pequeños, su rancho. Y menciona que se lo llevaron a la frontera y al volver se encontró solo.

Gringos en la pulperia. Inglaterra = Inca la perra.

Llega el juez de paz a interrumpir el canto y hace una “arriada en montón" (reclutamiento).

Fierro no tiene relación con el juez de paz quien lo recluta y lo ve como un problema personal: “el juez me miró entre ojos” (ya que no fue a votar). Este segundo promete que lo relevarán por 6 meses y terminan siendo años. 

Apuntes a cargo de Oriana Bacchini

Apuntes: El gaucho Martín Fierro (6/07)

Canto I: Martín Fierro se presenta a sí mismo. (Introducción). Narrador protagonista.

-Martín Fierro se declara a sí mismo analfabeto.

-Ser natural.

Canto II:  Tópico de la 'edad de oro' .

(Tanto tiempo pasado fue mejor- idealización del pasado)

(Lugar común que aparece en los textos literarios)

-Cómo es la vida de los gauchos.

-Canto III: El juez de paz llega a la pulpería, donde Martín Fierro se encuentra cantando.

'arriada en montón'= reclutamiento en pulpería.

Canto IV:  Cómo es la vida en la frontera.

-Sus padecimientos.

-Pasa 3 años en la frontera.

Canto V: (Estando en la frontera)

Piensa en escaparse -desertar-

1er delito: gaucho perseguido.

Canto VI: Escapa de la frontera.

-Regresa a sus pagos. Al regresar a su casa, no encuentra a nadie. Se dice que la mujer se fue con otro hombre.

Canto VII: 2do delito.

'Va cayendo gente al baile'

- Se baten a duelo un moreno y Martín Fierro.

-Martín Fierro asesina al moreno.

Canto VIII: 3er delito.

-Se enfrenta una pelea con un gaucho.

- Fierro saca un cuchillo y asesina al gaucho.

Canto IX: Martín Fierro es buscado por las autoridades, perseguido por la policía.

-Finalmente, lo encuentran.

Se tiene que enfrentar con un grupo de policías, entre ellos el sargento Cruz.

El sargento Cruz, decide ponerse a pelear a favor de Martín Fierro, en contra de los policías.

-Se pone a favor, porque se siente identificado.

En este canto, se comienza a contar la vida de éste.

En los cantos X, XI, XII: Cruz cuenta su propia historia. Pasa a ser el narrador protagonista.

Canto XIII: Escapan al desierto, a vivir con los gauchos. 

Apuntes a cargo de Tatiana Pinoaga

Apuntes: El contexto del Martín Fierro (2) (29/06)

Es un poema narrativo, escrito en verso. Martín Fierro es un personaje ficcional.

Malón indígena: grupo de indígenas que atacaban poblaciones enteras. Robaban mujeres, saqueaban iglesias, almacenes, ganados, etc. Los gauchos fueron enviados a la fuerza a la frontera.

Los indios eran llamados infieles.

Los gauchos eran peones de estancias, trabajadores de campo.

Los gauchos nunca fueron a la escuela, eran sabios en el territorio, pero analfabetos. Tenían otros conocimientos.

Alguien que conoce bien el territorio era llamado baqueano.

Las pulperías eran utilizadas como almacenes donde se vendían productos como yerba, huevos, etc., productos de primera necesidad. También eran utilizadAs como un bar siendo un ámbito de sociabilidad. Se celebraban payadas, se improvisaban estrofas contando historias o sobre un tema abstracto. Por último, eran utilizadas para contar noticias del diario o incluso el Martín Fierro.

Apuntes a cargo de Sandra González y Carla Quispe.

Apuntes: El contexto del Martín Fierro (1) (27/09)

José Hernández era un hombre alfabetizado de ciudad que vivió por un largo tiempo en el campo, lo cual lo llevó a tener mucho conocimiento sobre los gauchos y su entorno, siéndole muy útil para la escritura del Martin Fierro.

Hacia 1831 los indios ocupaban los territorios patagónicos y el Chaco, en consecuencia a esta parte del país se la comenzó a llamar “Desierto” y a sus habitantes se los denominaba“indios”, quienes no eran considerados personas sino criaturas salvajes.

Malón indígena: Gran cantidad de indios que atacaban poblaciones enteras (secuestraban mujeres, saqueaban iglesias, etc.).

La frontera era la zona más peligrosa.

Los gauchos eran enviados por la fuerza a defender a sus poblaciones de los “infieles” (indios que formaban parte del malón indígena).

Apuntes a cargo de Yanina Di Lello

Apuntes: La literatura gauchesca y los gauchos (22/06)

Vimos una historieta en clase llamada: “Payada con un negro” de Inodoro Pereyra, un personaje escrito por Roberto Fontanarrosa. Esta historieta pertenece al siglo XX (comienza a publicarse en el año 1972) por lo que no forma parte de la propiamente dicha “Literatura Gauchesca”.

Para leer esta historieta nos haríamos la pregunta de “¿Cómo hablan los gauchos?”.

Tal como dice el título, se presenta una “payada” es decir un canto; pero esta payada es “de contrapunto” o sea una batalla verbal entre dos autores/cantores/payadores.

A PRIMERA VISTA…

Podemos observar que los llamados gauchos tenían un lenguaje más bien vulgar, una lengua bruta y difícil de entender. El lenguaje de estos era un lenguaje particular.

La “Literatura gauchesca” consiste en textos escritos que relatan historias sobre los gauchos, son textos que NO son escritos por los gauchos.

En cambio, el folklore gaucho es cantado por gauchos y relata sus hazañas.

GAUCHOS:

      Tienen un habla popular, bruta, como los federales en “El matadero”. 

   Desde el Siglo XVII encontramos gauchos en: Provincia de Bs.As, Litoral Argentino, Uruguay, Río Grande do Sul.

·  Se distinguen por su:

§  Vestimenta.

§  Costumbres.

§  Comidas.

§  Hábitos de trabajo.

§  Ámbito rural.

§  Lenguaje.

§  Folklore gaucho.

§  Creación de su propia cultura.

·        Payadores:aparecen en el Siglo XIX (estos memorizan y recitan composiciones que ya existían en el folklore y otras improvisadas).

Apuntes a cargo de Camila Pessano

Clase sobre José Hernández

Integrantes del grupo a cargo: Oriana Bacchini, Candela Fiorito, Luana Kaladjian y Tatiana Pinoaga

Fecha de la clase: martes 27/06

Indicaciones

Deberán presentar ante sus compañeros a José Hernández, autor del Martín Fierro, prestando atención a su biografía y su obra y a la literatura gauchesca. Además, deberán referirse en su exposición al contexto histórico en que Hernández escribió el Martín Fierro, considerando sobre todo la conquista del desierto. Por lo tanto, deberán investigar y leer sobre todos estos aspectos.

Los investigadores y los críticos literarios que se dedican a estudiar la literatura, han escrito una vasta producción acerca de José Hernández. De todos modos, a continuación tienen algunas sugerencias a la hora de leer para armar la clase:

Lean (y extraigan de allí lo que consideren necesario) el material con el que cuentan en la fotocopiadora (“¿Nada más argentino que Martín Fierro?” y las fotocopias que comienzan con el título de “Contexto histórico, social y cultural”).

Pueden consultar también los siguientes sitios web:

Para la literatura gauchesca: 

http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/aal/gauchesca/

Para José Hernández y el Martín Fierro: 

http://lectoresdequinto.blogspot.com.ar/2014_05_01_archive.html (entrada del 16/05/2014)

http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi97/literatura-argentina/autores/Hern%C3%A1ndez/Hernandez.htm

Para la conquista del desierto, pueden mirar la siguiente producción del Canal Encuentro:

Pueden consultar todos los sitios web que consideren necesario (recuerden revisar que sean confiables).

Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación en Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas. 

Todas deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point o las láminas digitalizadas y sus apuntes a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.

Recuerden las estrategias para preparar una presentación oral con Power Point: http://literaturaquintobod.blogspot.com.ar/2017/03/2803-la-exposicion-oral-con-power-point.html

Martín Fierro, de José Hernández

Para acceder al texto, hacé clic acá.

Clases: apuntes 1/09 y 6/09

Clase del día jueves 1/09/16

Pautas para el TP

• Anotar frases/ citas textuales
• Cambio de género

1. Escena de obra de teatro

-no hay narrador

-diálogos

-acotaciones (la letra en itálica)

2. Historieta

-imágenes/ texto, globos de diálogos, pensamientos y cuadro de narración

3. Noticia

-fuente/fecha

-titulo/copete

-foto/epígrafe 


Clase del día jueves 1/09/16

Reescrituras de MF

Citas textuales:

-no van entre comillas necesariamente en la reescritura (ver el caso de la frase citada en "Biografía de Tadeo Isidoro Cruz").

Cambios agregados:

-innovaciones de contenido

-género

-inventar el nombre

-agregar personajes

•  Explicar brevemente el trabajo

• Explicar qué operaciones hicieron

Cuando se hace una noticia

-las palabras del testigo o fuente deben ir entre comillas

Guion de historieta: texto escrito que se le entrega al ilustrador

-descripción en letra itálica

-texto, diálogos, pensamientos, narración

Apuntes a cargo de Esther Quispe y Lisette Orellana.

Algunas aclaraciones sobre "¿Nada más argentino que Martín Fierro?"

A raíz de lo que conversamos en clase y de algunas dificultades generales en la resolución de la guía de lectura Nº 2, comparto con todos un documento con algunas aclaraciones que es importante que tengan en cuenta para la evaluación.

Para acceder al documento, hagan clic acá.

Trabajo práctico: reescribiendo el Martín Fierro

Manuscrito de J.L.Borges

En clase leímos "Biografía de Tadeo Isidoro Cruz " y "El fin", dos cuentos donde Borges propone una reescritura de algunos episodios del Martín Fierro. 

Ahora, la propuesta es que cada uno y cada una de ustedes pueda elegir un canto, una serie de cantos o fragmentos del Martín Fierro donde encuentren vacíos o episodios no contados de las historias de los personajes. Luego, anoten las acciones y las frases más relevantes, y piensen qué hechos podrían llenar esos vacíos.

El trabajo, entonces, implica: 

1. Escribir, a elección, una escena de una obra de teatro, una historieta o una noticia periodística se reelabore lo relatado en el Martín Fierro. 
2. Explicar brevemente qué cantos, situaciones, elementos, personajes, frases del Martín Fierro utilizaron y en qué consisten los cambios introducidos por ustedes. 

Extensión mínima: 2 páginas en computadora o 4 carillas en hoja N°3 (en el caso de elegir el formato historieta, la extensión podrá variar.Consultar).

Fecha de entrega: jueves 8 de septiembre.

Clases: apuntes 18/08 y 23/08

Jueves 18/08/16

Exposición oral sobre Jorge Luis Borges.

• 1899-1986
• Su forma de escribir era lo que lo caracterizaba, en especial, por sus textos “difíciles de entender”.
• Sus obras hacen honor a la lengua española y mente universal.
• Suele “jugar” con lo simultáneo.
• En sus textos, Borges busca que sus lectores “se sintieran él”.
• El lenguaje humano es limitado y secuencial.
• Era un hombre muy sabio y le gustaban los textos cortos (ya que, por su enfermedad en los ojos, poco a poco fue perdiendo la vista, y no quería desperdiciarla leyendo novelas o textos extensos).

Martes 23/08/16

• Folclore Gaucho = Poesía Gaucha: Lo que identifica culturalmente a los gauchos: sus costumbres, forma de vida, vestimenta, expresión oral, etc.
• Literatura Folclórica; Gauchesca: Un autor letrado que escribe sobre los gauchos.

Primera parte del Martín Fierro: La ida

• Libro de la protesta, denuncia.

Segunda parte del Martín Fierro: La vuelta

• Pacto con la sociedad, el Estado, el gobierno.
• Manual de conducta ejemplar.

Durante La vuelta de Martín Fierro, ocurre una payada de contrapunto: un enfrentamiento de payadores entre M.F. y un moreno que lo desafía.

• Durante toda la payada, nunca salen de la sextina.
• El moreno: se declara iletrado y buen conocedor de la naturaleza.
• Fierro, aparentemente “letrado”, aprovecha que el moreno no sabe leer y le lanza un desafío, donde menciona los meses que tienen R.
• El moreno declara su verdadera identidad y el motivo de su desafío durante la payada.
• “Otra clase de función” = duelo físico. Fierro en realidad no quiere pelear, pero tampoco va a dejar que “lo pisen”.
• Los presentes en la pulpería, terminan separándolos antes de que comiencen a pelear.

"El fin", de J.L.Borges: Un final alternativo a aquella “pelea” entre el moreno y M.F.

Resumiendo el final de “El fin” –qué ironía- el moreno se enfrenta a mano armada con M.F y termina ganándole, consiguiendo la venganza por su hermano asesinado. Pero no le trae ninguna satisfacción, sino que se da cuenta de que ahora él se convirtió en la misma clase de hombre que Fierro.

Apuntes a cargo de Akel, Maia y Passada Billalda, Bárbara.

Clases: apuntes 11/08 y 16/08

Apuntes a cargo de Liz Ramírez y Martina Geromel.

Guía de lectura N° 2

TEXTO : Nogueira, Silvia: “Puertas de acceso” en Hernández, José. Martín Fierro. Buenos Aires: Cántaro editores, 2003.

(Podrán encontrar el texto en la guía N° 3. Es el que comienza con el título “¿Nada más argentino que Martín Fierro?”)

1)      ¿Por qué se suele afirmar que no hay nada más argentino que el Martín Fierro?

2)      Martín Fierro pertenece a la literatura gauchesca.

a)      ¿Es folklore gaucho o literatura folklórica? Justificá.

b)      ¿Cuáles son las diferencias entre el folklore gaucho y a literatura folklórica?

3)      ¿Qué características presenta el lenguaje de los gauchos?

4)      ¿Qué tipo de estrofa utiliza José Hernández y cuáles son sus características?

5)      ¿De qué modo se difundió el Martín Fierro en la época en que fue publicado?

6)      ¿Qué diferencias se observan entre El gaucho Martín Fierro (la primera parte) y La vuelta de Martín Fierro (la segunda parte)?

Fecha de entrega: martes 9/08. 

Modo de entrega: vía mail a literatura.guardia@gmail.com

Clases: martes 28/06

A continuación pueden ver los apuntes que acompañan a las imágenes que se encuentran acá. 

José Hernández

“Martín Fierro”

Chaco se denomina Tierra Adentro (tierra de indígenas).Los indígenas iban en malones (grupos) para saquear a otros pueblos. Rosas fue el primero en conquistar tierra indígena. 

A lo largo del siglo XIX se van a extinguir una gran variedad de indígenas.

El “Martín Fierro” es una crítica a la forma de gobierno de esa época.

“La vuelta del Malón” es una representación de los indígenas después de haber saqueado (también robaban mujeres).

“Gaucho Baqueano”

Los gauchos o solo tenían la habilidad de improvisar sino que se conocían otros tipos de gauchos, según Sarmiento: gauchos cantores, malos, rastreadores (podían rastrear cualquier cosa) y baqueanos(conocimiento del territorio).

Pulpería

Era un lugar solamente de hombres (rara vez se encontraba una mujer), donde había una mostrador y un almacén donde era frecuente la lectura en voz alta, en la que los iletrados participaban escuchando.

Apuntes a cargo de Alejandro Guzmán y Carlos Camacho.

Imágenes sobre Martín Fierro